MATEMÁTICA E OS ESTUDOS SOBRE OS TIJOLOS

FÍSICA - ESTUDO DO TIJOLO

QUÍMICA - ESTUDO DO TIJOLO

ATIVIDADES DE INGLÊS

Word in Portuguese	Word in English
tijolo
argila
areia
terra
Terra
construção
casa
escola
obra
parede
moradia
construir
salario
qualidade
vida
liberdade
pessoas
sucesso
exemplo
observadores

GRUPO 03 - BIOLOGIA - UMA CASA ECOLÓGICA

ESPAÇO PARA DISCUSSÃO E POSTAGEM DE ATIVIDADES

GRUPO 02 - BIOLOGIA - TIJOLO ECOLÓGICO

ESPAÇO PARA DISCUSSÃO E PARA POSTAGEM DE TRABALHOS.



sustentabilidade e cerâmica:

GRUPO 01 - BIOLOGIA - CONSTRUÇÃO COM PET

ESPAÇO PARA DISCUSSÃO E RESULTADOS DE PESQUISA.

GRUPO 03 - HISTÓRIA - CERÂMICA MODERNA

ESTA PÁGINA É DESTINADA AO GRUPO PESQUISADOR EM CERÂMICA MODERNA.

POSTEM AQUI SEUS COMENTÁRIOS, NOVOS FATOS E ESTRATÉGIAS. CRIEM AQUI UM BATE PAPO PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO DO GRUPO.

GRUPO 02 - HISTÓRIA - CERÂMICA ANTIGA

ESTA PÁGINA É DESTINADA AO GRUPO PESQUISADOR EM CER6AMICA ANTIGA.

POSTEM AQUI SEUS COMENTÁRIOS, NOVOS FATOS E ESTRATÉGIAS. CRIEM AQUI UM BATE PAPO PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO DO GRUPO.

GRUPO 01 - HISTÓRIA - HISTÓRIA DE ANTUNES -

ESTA PÁGINA É DESTINADA AO GRUPO PESQUISADOR DA HISTÓRIA DE ANTUNES.

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TEXTO GRUPO 08 - Elaine, José, Suelen e Reinaldo.

Há tijolos que constroem casas e há tijolos que constroem presídios. 

Os tijolos que constroem casas não amam os tijolos que constroem presídios, pois os tijolos que constroem casas são puros e libertadores. Os tijolos que constroem presídios são aqueles que tiram a liberdade e o amor com o mundo lá fora. São aqueles escuros e sombrios consequências de nossos atos.

GRUPO: ________________________

TEXTO GRUPO 07 - Jussara, Weverson, Welbert, Jucélia, Nayra.

Há escolas tijolo e há escolas casa. 

Escola tijolo é aquela que reprime os sonhos e não auxilia para o futuro, apenas contribui para impedir as conquistas. É uma escola que te desencoraja fazendo com que você se torne um objeto diante dela. Pois cada pessoa tem uma razão para seguir em frente.

Escola casa é aquela que se torna seu ponto de apoio, a qual você pode recorrer quando precisa. Ela tem alicerces que ajudam a erguer seus sonhos e caso você caia ela está pronto para te reerguer. Ela nos dá coragem para lutar e conquistar o que queremos.

Independente se são escolas tijolo ou casa, elas são fases para te ordenar na construção de um futuro, mas o Engenheiro do seu futuro é você!

GRUPO: SUPERANDO OBSTÁCULOS, CONSTRUINDO SONHOS!

TEXTO GRUP 06 - Cíntia, Larissa, Daiany R., Camila e Joice C.

Há escolas que são cerâmicas e há escolas que são futuro. Escolas que são cerâmicas existem para que as pessoas aprendam o valor da sabedoria do estudo nas suas vidas. E as escolas que são futuros nos permitem enxergar que sempre podemos ir além do que pensávamos ser capazes.

As escolas que são cerâmicas muitas vezes podem nos fazer prisioneiros de nossas próprias escolhas. Escolhas estas que nos impossibilitará, futuramente, de termos uma condição de vida melhor.

GRUPO: RACING AGAINST TIME ( CORRENDO CONTRA O TEMPO)

TEXTO GUPO 05 - Ana Luiza, Joice Pereira, Marília, Priscila e Thallysom

                                                   A BASE

Há uma grande diferença entre fazer uma obra e construir por construir.

Existem construções que são apenas um tijolo em cima do outro, fazer por fazer, sem uma estrutura. Como se quem fizesse se preocupasse somente em terminar a construção e receber seu salário, sem dar a mínima para a qualidade ou a origem dos tijolos. Por ser comum, passa despercebido aos olhos de muita gente que não dão importância e veem como uma simples obra em meio a tantas.

Enquanto muitos fazem pouco, outros veem a liberdade desde o primeiro ao último tijolo colocado na parede da primeira casa própria, por exemplo.  Isso talvez não seja compreendido pelos observadores.

Para uma construção ser bem sucedida, basta escolher cada tijolo com entusiasmo; assim como escolhemos na nossa vida as pessoas que nos cercam para vivermos bem, devíamos escolher os tijolos que constroem nossa moradia. Afinal, queremos ser uma obra ou construir por construir?


GRUPO: TOP FIVE.

TEXTO GRUPO 04 - Gleisson, Endril, João Pedro, Kassio e Jhuliene

Há lugares que podem ser comparados como prisões feitas por tijolos e há lugares construções onde as pessoas podem construir sua liberdade. Em algumas regiões as pessoas não tem como liberdade escolher seu próprio ramo, tendo como uma prisão o tijolo que acaba sendo o seu dono e dominando as pessoas. Tirando a liberdade das pessoas de procurar novas oportunidades de sobrevivência.

Há em outras regiões pessoas que já tem mais liberdade para escolher outro ramo além do tijolo. Tendo a liberdade de escolher seu próprio caminho, fazendo suas escolhas próprias para um futuro melhor. São livres. Não são como os presos de tijolos.

GRUPO: EM BUSCA DA LIBERDADE!

TEXTO GRUPO 03 - Flávia, Letícia, Ítalo, Amanda, Daiane Bruna

A escola tem a capacidade de instruir a aprendizagem em geral, e todas as pessoas tem a oportunidade de frequentar uma escola. Frequentando uma escola você tem a oportunidade de construir o futuro e nessa construção envolve vários outros fatores que consideram a educação.

O tijolo é uma matéria prima que, com a ajuda da educação, cada dia mais evolui. Com o estudo uma pessoa pode construir uma simples  e até mesmo um edifício. Para chegar ao edifício uma pessoa precisa de bom estudo para se formar.

 GRUPO: __________________

TEXTO GRUPO 02 - Luiz Henrique, Airton Sena, Kele Aparecida, Carolayne Silva e Adelaine Alves

Há escolas que são muros e há escolas que são estradas. As escolas que são muros são aquelas na qual são produzidos tijolos de segunda mão, ou seja, são aqueles que não conseguem alcançar seu futuro máximo.

As escolas que são estradas são aquelas que sempre produzem os seus tijolos em máxima perfeição, e sempre buscando melhoras para assim obterem uma produtividade de tijolos qualificados para o mercado.


GRUPO : 100 LIMITES

TEXTO GRUPO 01 - Milenna, Dacilene, Bárbara, Maycon e Warley

1. Há escolas que são como nossas casas. Há escolas que são como presídio. As escolas como nossa casa são de tijolos bons que vão dar frutos bons para nós no futuro. E tem escolas que são de tijolos ruins, pois a gente não colhe bons frutos no presente e no futuro vamos colher coisas ruins. Seu futuro depende do seu presente.

            GRUPO : __________________________________________________

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

SEQUENCIA DIDÁTICA – PORTUGUÊS – 11 de março de 2014.

OBJETIVO: ABERTURA E IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO JUNTO AOS ALUNOS.

DOIS MOMENTOS:

PRIMEIRO MOMENTO:

     

         ESCOLA E GAIOLA DE RUBEM ALVES.

Os alunos recebem o texto e fazem leitura silenciosa duas vezes. Um aluno faz a leitura do primeiro trecho em voz alta e um segundo aluno faz a leitura do segundo trecho.

Os alunos são divididos em grupos. Esses grupos já estão prontos e foram determinados quando da visita do pesquisador. Esses grupos trabalharão juntos por todas as atividades de todas as disciplinas.

Serão  quatro atividades:

1)   Em pesquisa na internet, no laboratório de informática, identificar a biografia de Rubem Alves, destacando os fatos que mais lhe chamaram a atenção.

2)   Interpretar o primeiro trecho do texto.

3)   Interpretar o segundo trecho do texto.

4)   Converter o texto porém usando tijolos.

SEGUNDO MOMENTO:

OS ALUNOS TRABALHADORES EM OLARIAS FALARÃO POR DEZ MINUTOS SOBRE TODO O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TIJOLOS.

NO QUADRO O PROFESSOR ORGANIZARÁ UM MAPA CONCEITUAL PARA ORGANIZAR AS IDEIAS E SOLICITARÁ QUE OS ALUNOS ANOTEM AS PRINCIPAIS IDEIAS DAS FALAS DOS ALUNOS TRABALHADORES.

QUESTIONAMENTO POR PARTE DOS ALUNOS NÃO-TRABALHADORES EM OLARIAS.

CADA ALUNO REDIGIRÁ UMA REDAÇÃO, COM NO MÍNIMO 25 LINHAS, SOBRE A PRODUÇÃO DE TIJOLOS.

Texto de Rubem Alves:

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Segunda sugestão de atividade:

1)No texto de Rubem Alves aparece a palavra voo. Antigamente ela era escrita assim vôo. Como se chama essa mudança que ocorreu no Brasil e quando foi implantada?

2) Quais são as principais mudanças na forma de escrever?

3) Crie uma tabela de duas colunas. Em uma coluna coloque dez palavras em internetês e sua maneira correta de escrever em provas e documentos.

PROPOSTA DE QUESTIONÁRIO PARA ANÁLISE EM SOCIOLOGIA

Roteiro de entrevista

Idade:

Quantas pessoas moram com você?

Qual renda familiar?

Qual o valor das despesas mensais?

Trabalha com carteira assinada?

Quantas horas trabalha por dia?

Qual período? (Manhã, tarde, noite)

Qual função?

Tipo de pagamento: (Diário, semanal, quinzenal, mensal)

Valor:

Passou por algum curso ou treinamento antes de exercer sua função?

Recebe hora extra? Se sim, qual valor por hora? Quantas horas em média faz por dia?

Trabalha com equipamento de segurança? Se sim quais?

Este é seu primeiro emprego?

O que te fez escolher trabalhar em cerâmica?

No que investe seu dinheiro?

Quais bens já adquiriu? (Carro, moto, lote, casa)

Atualmente estuda?

Qual grau de escolaridade?

Já ficou afastado do ambiente de trabalho por atestado médico? Por quanto tempo?

Quantos atestados já pegou durante o período trabalhado? Por qual motivo?

Sente dores? Se sim em qual membro? Sentia esta dor antes de exercer esta função?

Faz uso de algum medicamento com frequência? Qual? Por qual motivo?

Está satisfeito em trabalhar em cerâmica? Se não qual seria sua segunda opção?